RPP Reading

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Kelas/Semester           : VII/I

Alokasi Waktu             : 2 x 40 menit

Jenis Teks                    : Teks fungsional pendek

Tema                           : Introduuction

Aspek/Skill                  : Reading

Standar Kompetensi:

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar:

Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Indikator:

1.      Membaca teks fungsional pendek dengan intonasi dan ekspresi yang tepat.

2.      Membaca teks fungsional pendek dengan bantuan gambar.

3.      Membaca nyaring instruksi, penjelasan, dan waktu dengan tepat.

Tujuan Pembelajaran:

Pada akhir pembelajaran siswa dapat:

1.      Membaca teks fungsional pendek dengan intonasi dan ekspresi yang tepat.

2.      Membaca teks fungsional pendek dengan bantuan gambar.

3.      Membaca nyaring instruksi, penjelasan, dan waktu dengan tepat.

Materi Pembelajaran:

1.      Gambar dan teks dialog yang sudah dilengkapi.

2.      Cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan.

3.      Gambar dan kalimat tentang penjelasan letak benda-benda.

4.      Membaca cerita bergambar memuat ungkapan-ungkapan tentang waktu (jam).

Metode Pembelajaran:

Three phase technique

Langkah Kegiatan Pembelajaran:

1.      Kegiatan pendahuluan:

Tanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan tema, seperti:

1.      Tanya jawab singkat tentang apa yang ada dalam cerita bergambar.

2.      Tanya jawab tentang letak benda-benda di dalam kelas.

3.      Tanya jawab tentang pengucapan waktu (jam).

2.      Kegiatan inti:

1. Siswa diminta mendengarkan penjelasan dari guru tentang preposition dan tentang time.
2. Siswa diminta membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersama-sama tentang perkenalan.
3. Siswa membahas kosakata dalam cerita bergambar.
4. Siswa diminta membaca nyaring cerita bergambar yang memuat ungkapan-ungkapan memberi instruksi secara bersama-sama.
5. Siswa diminta membaca nyaring kalimat-kalimat yang menunjukkan letak benda-benda secara bersama-sama.
6. Siswa secara bersama membahas kosakata tentang benda-benda sekolah.
7. Siswa secara bersama membahas penggunaan preposisi untuk menunjukkan letak benda-benda.
8. Siswa diminta membaca nyaring percakapan dalam cerita bergambar secara bersama-sama tentang pengucapan waktu (jam).
9. Siswa secara bersama membahas cara pengucapan waktu (jam) dalam bahasa Inggris.

3.    Kegiatan Penutup:

1.      Mendiskusikan kesulitan yang ditemui pada saat proses pembelajaran.

2.      Menyimpulkan materi pembelajaran.

3.      Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

4.      Memberikan umpan balik terhadap hasil belajar.

Sumber Belajar:

Hand Book

The book of grammar

Alat Bantu Belajar:

Gambar

Flip Chart

Penilaian:

Teknik : Tes lisan

Bentuk : Membaca cerita sesuai dengan tema yang telah ditentukan.

Rubrik Penilaian:

Element	Score
Pronunciation	25
Delivery	25
Performance	25
Clarity	25

Standard of each element:

Excellent	21-25
Very good	16-20
Good	11-15
Average	6-10
Poor	≤5

Mengetahui

Kepala Sekolah,                                                          Guru Mata Pelajaran,

____________________                                            ____________________

NIP.                                                                            NIP.